艺校校长应成为管理专家

2013-04-16 11:32:50  来源:中国文化报

  校长是学校的法人代表,担负着教学与行政管理的重任,而学校管理又是一个系统工程,包括教学、科研、学籍、学历、师资、财务、后勤、招生、就业、奖惩等方方面面;作为一门独立的专业,教育管理的基本任务是要确保学校党政工作的有效运行,确保教学秩序的井然有序,其核心在于提高教育质量与提升办学品质。因此,“校长”不是学术职务,而是管理职务。一个称职、优秀且极具领导力的校长,应当是一个“懂教育”的“管理专家”。

  所谓“懂教育”,是指校长必须深谙教育规律和艺术院校办学规律,熟悉艺术院校的教学规律与艺术人才培养规律。只有“懂教育”特别是懂艺术教育,才能遵偱教育规律而有效管理学校,引领学校科学发展,确保学校的高质量、高效率和高效益运行;反之,如果不“懂”或懂之甚少,便无法治校理政。然而,怎样才能做到“懂”、实现“懂”?首先,作为一个艺术职业院校的校长,应当具备一定的艺术与学术背景、教育阅历和学校工作经历;能够熟悉艺术院校的办学规律及其工作流程。其次,要提高校长的学习能力。虽然校长不能人人都是“饱学之士”,但校长必须要具有科学的教育思想,掌握现代教育理论,能够深刻理解教育及艺术职业教育的内在规律,从而树立先进的办学理念和正确的办学方向,使自身既具备宽阔的教育视野和开放的眼光,又有崇高的教育理想和职业品质,有能力引领学校科学发展,带领教职工砥砺同行。“教育家办学”不仅是政府的多年倡导与期盼,更是教育的客观要求,而从这条标准来看,全国艺术职业院校的校长们还有很长的路要走。

  校长要做个“管理专家”。这意味着,衡量校长的称职与否和工作优劣,并不取决于艺术或学术地位的高低,而要看校长的“领导力”及治校理政的“管理能力”的强弱。因此,作为一个优秀的校长,不仅要“懂教育”,更要“善管理”。只有“懂教育”“善管理”才能使校长引领学校走向成功。作为“管理专家”,首先,校长必须要树立强烈而鲜明的管理意识和管理理念,用心尽责地专注于学校管理;其次,要建立科学的管理体系和管理构架,制定管理目标,研究管理策略,明确管理重点,制定管理制度,创新管理机制,探索管理模式,努力提高管理质量、管理效率和管理水平。通过强化与精心管理,确保学校的建设规划、发展目标的如期实现,确保教育教学质量的稳步提升,确保学校各项工作的有序运行。

  “懂教育”的“管理专家”是校长领导力与综合素质的集中体现。办学实践表明,一个懂管理、善管理的校长,要站得高、看得远,高屋建瓴,高瞻远瞩;要将管理的重心放在抓大事、谋全局、抓干部、带队伍、出思路、促发展上,而这应当成为中国艺术职业院校校长们自觉的追求。(高德峰)

责任编辑: 静萱
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